|
|||||
|
|
| 《作物育种学》实践教学改革的设想 | |
| 引用本文： | 吴洪恺.《作物育种学》实践教学改革的设想[J].教育教学论坛,2012(36). |
| 作者姓名： | 吴洪恺 |
| 作者单位： | 浙江农林大学农业与食品科学学院,浙江临安,311300 |
| 基金项目： | 浙江农林大学科研发展基金 |
| 摘 要： | 《作物育种学》是农学专业的主干课程,实践性强是作物育种学区别于其它学科的一个显著特点,因此,实践教学占有非常重要的地位.实验教学和实习教学是实践教学体系的重要组成部分,但是,当前的实验教材大多安排了一些简单的验证性实验,并未涉及育种的基本原理与方法等核心内容；实习教学也只是接触一下生产,很难达到“加深理解和应用育种学基本原理”的目的.作者认为杂交育种、杂种优势利用、转基因育种、分子标记辅助育种等4条育种途径基本概括了育种原理和方法,是普遍应用并代表未来发展的育种途径.因此建议把这4条育种途径作为实践教学改革的内容,并对具体的实施方法进行探讨. |
| 关 键 词： | 专业课程 作物育种学实验 实践教学 教学改革 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |