信息知识易得背景下导向深度学习的深度教学策略研究

信息易得背景下学生学习行为模式发生了巨大变化，加快了学生获取知识的方式与效率，但也存在知识虚假化、碎片化风险，不利于深度学习。本文通过调查分析知识易得对学生深度学习的影响，并以深度学习为导向提出深度教学的三大策略，包括构建师生新型角色、培养信息素养能力、重构教学新模式，以此形成师生角色、信息素养、教学模式三要素协同并进，催化从深度教学到深度学习的教学成效。