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| 数感培养:从认数起步——兼谈一年级上册“认数”内容的教学 | |
| 引用本文： | 张明红.数感培养:从认数起步——兼谈一年级上册“认数”内容的教学[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(2). |
| 作者姓名： | 张明红 |
| 作者单位： | 江苏省南京市栖霞区教师进修学校; |
| 基金项目： | 江苏省南京市“十二五”教育规划课题《提升小学生数学学习力的实践研究》的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 正所谓"数感",顾名思义,就是对数与现实及数与数之间关系的一种感悟,即对数的一种深入理解及内化成的对数的一种驾驭能力。作为一种基本的数学素养,数感是建立明确的数的概念和进行有效的计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。培养学生良好的数感,是数学教学的重要目标之一。一、数学课程标准对数感的表述《义务教育数学课程标准(2011年版)》将数感列为义务教育阶段数学学习的十大核心 |
| 关 键 词： | 教材分析 数量关系 小学数学教材 第一学段 具体情境 生活情境 十进制计数法 课程标准 苏教版 驾驭能力 |
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