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| 小语略读课文教学方法谈 | |
| 引用本文： | 许洁.小语略读课文教学方法谈[J].辅导员,2012(9):26-27. |
| 作者姓名： | 许洁 |
| 作者单位： | 河北省石家庄草场街小学 |
| 摘 要： | 冀教版小学语文教材把课文分成精读课文、略读课文、选读课文。从第二学段开始"略读课文"这个词眼开始进入我们的视线,顾名思义,"略读"就是简单地读一读,略微知道大意即可。于是很多教师便有了忽略的念头,在现实课堂中存在以下几个误区:或是置之度外,任其自说;或是轻描淡写,放手自读;或是难以割舍,精雕细琢……其实,略读教学作为一种教学活动,不只是让学生在略读实践中获取信息,更重要的是要让学生在不断的实践中学习、学会略读方法,从而培养学生的略读能力,提高综合的语文素养。笔者尝试从以下几个方面进行了探究: |
| 关 键 词： | 教学方法 略读 精读课文 学生 阅读方法 语文素养 语文学习 文本 教师 珍珠 |
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