让习作教学走出个性缺失的困境 |
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引用本文: | 王育香.让习作教学走出个性缺失的困境[J].教书育人,2006(6):10-11. |
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作者姓名: | 王育香 |
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作者单位: | 王育香(福建福清市六一中心小学) |
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摘 要: | 提起学生习作的总体状况,众人脑海中定会浮现出许多贬义词,如:编抄套假大空、伪圣化、千篇一律……这些评价,一方面,比较客观地描述了学生习作总体质量之低下;另一方面,也折射出了多年来习作教学境地之尴尬!其中,笔下无“我”、个性缺席,是习作教学中最亟须解决的问题之一。那么,如何才能解放人的心灵,把写作主体潜在的想像力、创造力和表现力——即鲜活而虽悍的生命力都尽情的释放出来,让习作园地遍开个性之花呢?
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关 键 词: | 习作教学 个性缺失 总体质量 写作主体 贬义词 想像力 表现力 小学 语文教学 |
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