透视自主学习中的“伪导”现象

现在在不少课堂上，学生的自主学习表现出不同程度的肤浅、浮躁和虚妄，这与新课程的理念“形似神异”，让人感觉到“悟得真经颇不易，只学皮毛巧成拙”。之所以这样．主要是因为教师引导学生自主学习时隐伏着“伪导”倾向。本文试对一些“伪导”现象作一透视，思考我们该如何改进“导”，以呵护自主学习。