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| 暗示教学法对构建和谐课堂教学环境的意义浅析 | |
| 引用本文： | 秦小健.暗示教学法对构建和谐课堂教学环境的意义浅析[J].当代教育论坛,2007(20):91-92. |
| 作者姓名： | 秦小健 |
| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 暗示教学法是由保加利亚教育暗示学研究所所长、心理学博士格奥尔基·洛扎诺夫(Georgi Lozanov)于20世纪60年代中期首创,其后广泛流传于前苏联和东欧各国,70年代经联合国教科文组织推荐,随后传播于美国、加拿大、日本等国,并于80年代传入我国,在吉林、江苏等地进行了外语、语文、数学等学科的实验,取得了显著效果. |
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