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| 浅议"分层·迎合·多元目标"教学 | |
| 引用本文： | 张丽红.浅议"分层·迎合·多元目标"教学[J].职教论坛,2005(17):33. |
| 作者姓名： | 张丽红 |
| 作者单位： | 张丽红（山东省莱芜职业技术学院） |
| 摘 要： | 很多人有吃自助餐的经历,面对众多的菜肴,点心,挑选自己喜欢吃的,美美地吃上一顿,吃饱,吃好,吃称心。由此笔者想到,在教学中,如果能让每个学生象吃自助餐式地选择自己感兴趣的科目,轻松地,自主地,创造性地学习,那将是一种新型的,符合学生个性的研究性学习方式,我们可以将此称为“分层·迎合·多元目标“教学,一、分层教学——依“肚量”量力而食吃自助餐时,每个人都必须依照自己的肚量挑选适量的点心和菜肴,既不能“吃饱了撑着”,也不能“瘪着肚子喊胃疼”。为此,在教学中,笔者针对每个学生的实际情况,即他们的学习能力分层次地下达学习任务… |
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