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| 勤问乐建,成就生态课堂 | |
| 引用本文： | 王,琳.勤问乐建,成就生态课堂[J].小学教学参考,2014(17):90. |
| 作者姓名： | 王 琳 |
| 作者单位： | ;1.江苏连云港经济技术开发区第一小学 |
| 摘 要： | <正>生态课堂要求课堂成为学生生命生长,潜能形成,个性成长的舞台。实践证明,只有勤问乐建,才能成就生态课堂。一、起点——问1.从课题切入,培养提问能力提问是启智的核心,提问是创造的开端!课题一般是学生学习的中心,学习的主要内容,学习的重点。在"百分数’的教学中,教师一上课就开门见山地出示课题——百分数,引导学生思考。师:看了课题你们有什么问题?(教师根据学生的质疑——板书)。生1:什么是百分数?生2:百分数有什么用? |
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