试论教师倾听的类型的技巧 |
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引用本文: | 田良臣,刘电芝.试论教师倾听的类型的技巧[J].现代中小学教育,2000(5):46-48. |
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作者姓名: | 田良臣 刘电芝 |
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作者单位: | 西南师大教科院 |
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摘 要: | 倾听与言说是人们言语交际的两种基本行为,二者一道构成了日常言语交际的基本结构。倾听作为一种交流行为,是对对方态度、情感的反应,听人说话,这本身就向对方发出了一种信息,它是言语沟通的基本前提。美国语言学家保尔、兰金等认为,人们日常生活中,言语实践的使用情况是:听占45%,说占30%,读占16%,写占9%。也就是说,人们有近一半的时间在听。社会生活中,倾听不但是人们获取知识、信息的重要途径,而且也是人们交流思想、情感的有效方式。研究表明,在个体言语发展过程中,他所置身的语言环境及其所接触的大量日常用语,使其大脑中听觉系…
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关 键 词: | 师生关系 教师 教育谈话 学生 类型 技巧 |
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