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| 情感策略与英语教学 | |
| 引用本文： | 徐春林.情感策略与英语教学[J].教育革新,2006(6):29-30. |
| 作者姓名： | 徐春林 |
| 作者单位： | 永昌县教育局教研室 甘肃金昌737200 |
| 摘 要： | 国家《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课程首次把情感策略列为英语课程的重要内容之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观念。《英语课程标准》还强调要使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,目的是为学生的可持续发展打下良好的基础。可见,研究情感策略和关注学生情感态度的发展已经… |
| 关 键 词： | 英语教学改革 情感策略 《英语课程标准》 综合语言运用能力 跨文化意识 基础教育阶段 情感态度 自主学习能力 |
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