“井巷工程”课程项目化教学设计

本论文从高职高专金属矿开采技术专业的就业岗位调查分析、培养定位出发，结合“井巷工程”的特点，深入探讨了“井巷工程”课程的项目化教学设计的理念、设计项目、学习情境设计、课程实施、教学评价与考核，为高职高专院校中“井巷工程”的项目化教学和研究提供了一些新思维和借鉴。