师生心灵交流的桥梁——朗文课本作业的布置与评价

《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸。小学英语作业在布置上随意性较大，作业形式单一乏味，抄抄、背背、机械练习较多，很少考虑学生的内在需求，束缚了学生的思维，禁锢了学生的心灵。只有灵活多变，让学生感兴趣的作业，才能使学生产生内在的学习动力，发挥作业的积极作用，如果能按照新课程的理念，创新地进行英语作业的设计和评价，一定能让学生在课外同样有效地进行英语学习，获得积极地情感体验，让英语作业成为师生的心灵交流桥梁。