课改背景下幼儿园音乐教学评价初探

随着幼儿园课程改革的发展，新《纲要》、新课程一步步从理念走向实践。在新课程的实践过程中，改变课程评价过分强调甄别与选拔、排序的功能，“了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿的发展，促进教师的自我成长，促进课程本身的发展，提高教育质量”，已成为新课程背景下教育评价改革的重要任务。