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| 拿什么评价你,孩子——低年级语文课堂中激励性评价的案例与反思 | |
| 引用本文： | 叶洁芸.拿什么评价你,孩子——低年级语文课堂中激励性评价的案例与反思[J].中国小学语文教学论坛,2004(28). |
| 作者姓名： | 叶洁芸 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市实验小学 |
| 摘 要： | 新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理念更是涤荡着我年轻的心怀。在与课改同行的日子里,我实践着,求索着,努力使自己成为一株会思考的芦苇……教学评价是课堂教学的重要组成部分。它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。在“一切为了学生的发展”新理念的倡导下,我们低年级的语文老师纷纷采取肯定的、积极的、富有激励性的评价。的确,激励性评价可以激活教学气氛,激发学生参与课堂的积极性,但是,一味提倡无原则的激励性评价,是否符合新课程的理念呢?是否能有效激发学生的学习欲望呢?是否能真正引起学生对语… |
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