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| 联系实际,感受认识大数(人教社“课标版”四年级) | |
| 引用本文： | 王琼珍,唐明.联系实际,感受认识大数(人教社“课标版”四年级)[J].四川教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 王琼珍 唐明 |
| 作者单位： | 南充市高坪第七小，南充市高坪区教育科学研究室 |
| 摘 要： | 【教材解读】本单元教学内容的编排,改变了现行九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元分散教学的做法。这样编排,具有以下六大特点:一、集中进行大数认识的教学,优化了教材结构。教材对亿以内数的认识和亿以上数的认识加以整合,在两部分教学中间安排的十进制计数法,是对亿以内数内容进行归纳整理,并成为亿以上数的认识基础,起到承上启下的作用,形成完整的知识结构。二、加强了数学与现实生活的联系,让学生结合具体的情境和实际活动感受大数的意义。数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来… |
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