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| 目标体系和评价技术——汨罗教育目标管理采访札记(二) | |
| 引用本文： | 胡宏文,李树球,周信.目标体系和评价技术——汨罗教育目标管理采访札记(二)[J].湖南教育,1991(6). |
| 作者姓名： | 胡宏文 李树球 周信 |
| 摘 要： | 汨罗教育的目标管理究竟是如何实施的?量化不就是计分吗? 量化的结果免不了计分。但汨罗目标管理这个“分”是不容易计的,它不能由简单的加减乘除演算而来。因为目标管理毕竟不是一道数学题,而是由一整套方案、体系、技术构成的严密而又浩瀚的工程。这项工程包含四个方面:指导思想、目标体系、评价技术、奖惩办法。指导思想主要是三个原则:方向性原则,即整个管理过程要坚持正确的导向,保证执行党的教育方针;激励性原则,即通过管理使人们争先恐后,趋勤避懒,焕发工作热情;整体性原则,即教育的内部和外部,以及内部的各个方面、各项工作,整体设想,通盘考 |
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