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| 巧用动态生成亮点课堂教学 | |
| 引用本文： | 钟丽.巧用动态生成亮点课堂教学[J].甘肃教育,2006(6). |
| 作者姓名： | 钟丽 |
| 作者单位： | 浙江省余杭区运河镇五杭中心小学 浙江杭州311103 |
| 摘 要： | 一、激活“亮点资源”教师要善于捕捉课堂上的亮点。如果你发现了却只是轻描淡写地表扬鼓励,然后仍旧按照原有的教学设计组织教学,这将是对教学资源的极大浪费。案例《]100以内数的认识》教学片断师:现在请小朋友们用小棒表示出67。(学生操作,但学生只有20根小棒,此时学生纷纷寻找合作伙伴,迅速完成了操作。)突然,生1举手报告:老师,钟佳伟不和我们合作,他还玩彩笔!钟佳伟:老师,我不用合作就能摆出67来。师(好奇地):是吗?把你的摆法给我们讲讲!钟佳伟:我用1根彩笔表示十,用1个小棒表示一,6根彩笔和7根小棒合起来就是67。师:这样摆,行吗?“(… |
| 关 键 词： | 亮点资源 错误资源 |
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