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| 突破常规教材体系 提升自主学习能力——以“平行四边形和特殊平行四边形”单元教学设计为例 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省金塔县第三中学 |
| 摘 要： | <正>单元教学设计是从一章或者一单元的角度出发,根据章节或单元中不同知识点的需要,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习.在初中数学教学过程中,经常会出现这样的情形,要对某些知识点进行深化讲解时,后续内容被编写到下个主题甚至下一册教材中,往往会造成数学教学的割裂,导致学生数学知识学习的系统性不足,新旧知识点之间难以形成有效关联,后续在学习新知识时要对既有相关知识进行回顾复习. |