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| 走出“切割线定理”的误区——浅谈数学教学中对数学本质的揭露 | |
| 引用本文： | 朱成敏.走出“切割线定理”的误区——浅谈数学教学中对数学本质的揭露[J].数学教学通讯,2009(3). |
| 作者姓名： | 朱成敏 |
| 作者单位： | 浙江杭州外国语学校,310023 |
| 摘 要： | 在教学教学中，我们不能只是简单地让学生掌握定理、应用定理，而应该要求学生进一步探求知识发生发展的过程．充分体验数学推理的魅力，了解问题数学的本质、知识之间的联系、规律的形成过程、数学的思想方法、理性的思维精神．很多问题就不再是问题了． |
| 关 键 词： | 定理 教学 数学本质 |
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