专题教学下高校思政课实践教学分组模式的实践反思——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

目前，在思政课教学改革中，“专题教学+实践教学”紧密结合成为高校“思政课”教学的一种模式，在提高其教学有效性中起着重要作用。云南农业大学根据实际情况在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中课堂实行专题教学的前提下，在实践教学中实行分组实践教学，即实行“课堂专题教学+课外分组实践教学”模式。实践表明，这样的教学模式提高了教学有效性，体现出它的优势，但同时也暴露出专题教学下教师对实践教学指导不够，学生在分组做实践报告时出现效率不高的问题。对此，本研究提出通过加强师资力量，指导学生的实践教学；完善分组实践教学的选题；拉大贡献率的差距；加社会实践学时、学分等举措来不断推动高校思政课改革，提高高校思政课教学有效性。