“摆的快慢研究”实验的改进 |
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引用本文: | 向富民.“摆的快慢研究”实验的改进[J].实验教学与仪器,2014(Z1). |
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作者姓名: | 向富民 |
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作者单位: | 湖北省宜昌市夷陵区教研中心; |
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摘 要: | 正《义务教育小学科学新课程标准》明确指出,科学学习要以探究为核心。科学实验是落实科学探究学习的重要途径,学生通过实验经历科学探究过程,体验科学探究带来的乐趣。科学实验作为一种探究活动,其本质之一就是"用事实说话",也就是要讲证据,而实验中的事实、数据就是最有力的证据。在科学实验中,教师要结合学生实际对相关实验进行改进和完善,提高实验的科学性和严谨性,促进学生科学素养的不断发展。
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关 键 词: | 小学科学 科学探究过程 用事实说话 科学学习 摆锤 课程标准 塑料盒 铁架台 刻度线 泡沫板 |
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