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| 初中化学对比实验设计的策略研究 | |
| 引用本文： | 韩江涛.初中化学对比实验设计的策略研究[J].实验教学与仪器,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 韩江涛 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市山北中学; |
| 摘 要： | 正化学是一门以实验为基础的科学,对比实验已经成为最为常见的教学手段之一。那么,什么样的实验是对比实验,为什么要做对比实验,什么时候需要做对比实验?对于处于化学启蒙阶段的初中生,如何给出合理而又浅显的解释呢?教学解释是说出某个教学行为的道理,给出它的理由,为行为赋义的过程。在具体的教学过程中,教师经常会巧妙地设计一些对比实验,帮助学生深刻理解和掌握教学内容,同时又能激发学生学习化学的好奇心和积极性,培养学生 |
| 关 键 词： | 初中化学 教学行为 启蒙阶段 教学情境 教学手段 解释学 角色定位 教材文本 话语行为 教学行动 |
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