谈中学数学解题教学 |
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引用本文: | 姚玉霞.谈中学数学解题教学[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2009(3):134-135. |
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作者姓名: | 姚玉霞 |
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作者单位: | 河南省新乡市第二十一中学 |
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摘 要: | 一、解题教学要循序渐近
首先,习题的选取上要遵循难易适中。过易,学生虽然会经历成功体验,但可能会轻视、浮躁,同时也达不到教学的最终目标。过难,学生的信心则易受挫,从而使学生厌倦解题。所以在教学设置上应先易后难、循序渐近,遵循学生的认知规律。其次,要进行适度的习题训练。学习数学离不开解题训练,解题训练确实能培养和提高学生的解题能力。
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关 键 词: | 数学解题教学 中学 解题训练 教学设置 认知规律 解题能力 学生 习题 |
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