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| 优化 活化 操作化 | |
| 引用本文： | 朱其山.优化 活化 操作化[J].地理教育,2008(1):31-31. |
| 作者姓名： | 朱其山 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳中学,223700 |
| 摘 要： | 优化一定要有课程标准意识，即在充分尊重教材的基础上，以课程标准为准绳，严格执行课程标准内容标准，按课程标准要求对教材进行整合处理。同时．还要有目的意识，即处理要达到什么目的，要完成哪一条标准要求，以实现教材价值的最大化。①升降。课程标准有明确要求，而教材却没有给予正文地位的，如“太阳活动对地球的影响”放在“知识窗”中， |
| 关 键 词： | 优化 操作化 课程标准 教材价值 活化 标准意识 内容标准 目的意识 |
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