重视习题功能 实行探究教学 |
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引用本文: | 刘兴凤.重视习题功能 实行探究教学[J].山东教育,2006(5):34-34. |
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作者姓名: | 刘兴凤 |
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摘 要: | 教材中的习题,许多都富有典型性和深刻性,它们是引导学生学习数学知识,掌握数学规律的重要的教学资源。因此,教师应该对课本上的习题进行“深加工”,应该重视对习题的挖掘,引申和改编,并进行创造性地设计与使用,这对拓宽学生的解题思路,培养学生的探究发现能力都极为有效。
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关 键 词: | 习题功能 探究教学 学生学习 数学知识 教学资源 数学规律 解题思路 发现能力 培养学生 典型性 |
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