地方高校创新人才培养体系的构建研究

创新基地的建立，为创新人才的培养提供了必要的实践平台和训练环境。文章以浙江师范大学为例，将教室、校园和社会为主要活动空间的三大“课堂”与职业教育、个性教育、英才教育三大“平台”相结合，通过诸多措施加强创新人才的培养。如设立人才学院培养优秀学生干部、成立校科技创新协会、社团引入学分制、出台《创新实践学分实施办法》、用“节”文化培育创新人才、设立各类项目推动创新人才培养、举办各类技能竞赛、实施开放式实验教学模式、创新与创业的结合。但是，面对社会发展的挑战，还要在理念层面、制度层面、实践层面优化创新人才培养体系。