| 师范生公共心理学成绩差异分析及教学启示 |
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| 引用本文： | 何相材.师范生公共心理学成绩差异分析及教学启示[J].成都教育学院学报,2015,29(4). |
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| 作者姓名： | 何相材 |
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| 作者单位： | 四川师范大学 四川成都610068 |
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| 摘 要： | 对487名师范生的公共心理学成绩进行统计分析的结果表明:不同性别和不同文理科师范生的公共心理学成绩存在显著差异,师范女生的公共心理学成绩显著高于师范男生,文科师范生的公共心理学成绩显著高于理科师范生;不同性别和不同文理科师范生公共心理学成绩的交互作用不显著.文章在统计结果的基础上,从记忆特点和思维方式、注意力和意志力、男女师范生的特点三个方面进行性别差异分析,从学科性质、学习动机和学习兴趣、传统观念和答题习惯三个方面进行文理科差异分析,最后得出一些教学启示:建立科学规范的考试评估体系;改进教学方法,实行差异化教学;引导学生进行学习认知的调整;培养学习动机,激发学习兴趣,克服学习过程中的畏难心理.
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| 关 键 词： | 师范生 公共心理学成绩 性别差异 文理差异 教学启示 |
Analysis of Achievement Discrepancy on Public Psychology Course of Normal Students and Its Teaching Enlightenment |
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| HE Xiangcai.Analysis of Achievement Discrepancy on Public Psychology Course of Normal Students and Its Teaching Enlightenment[J].Journal of Chendu College of Education,2015,29(4). |
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| Authors: | HE Xiangcai |
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| Keywords: | |
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