物理课堂中有效教学模式的构建——浅议“导学案”的使用 |
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引用本文: | 张永强.物理课堂中有效教学模式的构建——浅议“导学案”的使用[J].考试周刊,2013(33):147-147. |
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作者姓名: | 张永强 |
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作者单位: | 郑州市第三十七中学 |
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摘 要: | 要利用好导学案,老师应对它至少进行两次批改。第一次批改在上课前,在批阅的过程中,可以发现问题,并发现学生的薄弱点和易错点,有利于更好地把握教学的重点和难点,并采取相应的解决措施。还可以及时了解学生的预习情况,及时做好各方面的工作。第二次批改在课后进行,检查学生的学习情况。
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关 键 词: | 物理课堂 有效教学 导学案 |
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