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| 指导学生阅读数学课本例谈 | |
| 引用本文： | 刘涌花.指导学生阅读数学课本例谈[J].内蒙古教育,1997(2). |
| 作者姓名： | 刘涌花 |
| 作者单位： | 呼和浩特市第十六中学 |
| 摘 要： | 在中学数学教学中，不仅要教会学生类知识，更重要的是教给学生获取知识的能力，而培养这种能力的一个重要方面就是指导学生水，强对数学课本的研读。目前在“应试教育”思想的冲击下，数学课几乎成了“习题课”，由于没有引导学生充分利用课本，基础知识、基本概念混淆不请，致使学生分析问题、解决问题的能力日趋下降，对老师过分依赖，只习惯于听老师讲课。如果给3～5分钟阅读有关内容，只有的学生可以读完（当然不排除没专心读这一声）。学生很不善于通过阅读课本获取知识，再加上数学知识本身的严密性和连续性极强，一环紧扣一环，所以… |
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