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| 初中物理教学中易混淆的科学方法辨析 | |
| 引用本文： | 乔通,胡扬洋.初中物理教学中易混淆的科学方法辨析[J].中学物理教学参考,2014(Z1):29-31. |
| 作者姓名： | 乔通 胡扬洋 |
| 作者单位： | 西南大学科学教育研究中心;首都师范大学物理系 |
| 基金项目： | 西南大学教育教学改革研究项目“《物理教育学》国家精品课程实施模式及教学内容研究”(项目号:2011JY078);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西南民族传统科技的教育转换研究”(项目号:11JJD880017)阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 针对当前教学中对易混淆科学方法的认识混乱,依据认知心理学中程序性知识在头脑中表征的理论对初中应用物理知识过程中使用的科学方法进行了深入的辨析,并提出了对教学的启示与建议。 |
| 关 键 词： | 物理教学 科学方法 整体法 转换法 等效法 |
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