围绕“主问题” 感悟数学本质——“小数的初步认识”教学探索与思考 |
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作者单位: | ;1.江苏常州市潞城小学 |
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摘 要: | 本文以苏教版数学三年级下册"小数的初步认识"的教学实践为例,围绕主问题:任意两个相邻的整数之间会有新的数存在吗?从0~1以内的一位小数的探索,形成整体进入的牵引力;任意两个相邻的整数内一位小数的研究,形成认知结构的支撑力;生活中小数意义的发掘,形成课堂活动的凝聚力;关注发展,形成后续学习的推动力,这几个方面引领学生层层深入地探究,感悟数学本质。
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关 键 词: | 主问题 数学教学 牵引力 支撑力 凝聚力 |
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