方寸之间,别有洞天——提高小学生英语课堂笔记能力的实践探究

小学阶段的学生在英语课本上进行有意或无意的记笔记行为,对于学生或者整个教学来说应该是最原始的表达。此外这也是体现"在英语教学中培养学生有效学习策略"最好的解释,体现了以生为本的小学英语生态课堂教学的规律。本文从英语教学中学生做课堂笔记的基本现状及分析入手,提出具体的操作方法,帮助学生提高记课堂笔记的能力,力争发挥课堂笔记的最大效用,从而更好地服务教学。