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知人论诗 理解成诵——如何针对小学生进行古诗教学
作者单位:
;1.江苏扬州市江都区仙女镇龙川小学
摘 要:
在小学阶段的古诗教学中,学生对作者的创作背景、生活经历等深入了解后更能理解不同诗篇蕴含的情感。同时,在课堂教学中,教师采取对比教学的方式,使用深入浅出的语言,更能引导小学生去联系并不多的自身经验,从而引发共鸣,读出诗中情感。
关 键 词:
知人论诗
分析文本
对比教学
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