厚积薄发 干霄凌云——基于学科教研的教师专业成长 |
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引用本文: | 徐灿华,刘静,苏兴城.厚积薄发 干霄凌云——基于学科教研的教师专业成长[J].中学历史教学参考,2021(3):12-15. |
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作者姓名: | 徐灿华 刘静 苏兴城 |
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作者单位: | 安徽省马鞍山市教育科学研究院;安徽省含山县第三中学;安徽省含山县第二中学 |
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摘 要: | 教师专业成长必经三个阶段,即从站上讲台到站稳讲台,再到站好讲台。其中,学科教研是教师由低级阶段向高级阶段晋升的重要桥梁,是教师专业发展的助推器。2019年底,教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确指出:"教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面,发挥了十分重要的作用。"《人民教育》也发表社评文章《教研强则教育强》,指出:"历史和实践证明,加强教研工作是我国基础教育的优良传统,是办好中国特色、世界水平基础教育的重要依靠。"教而不研则浅,研而不教则空。
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关 键 词: | 教研工作 《人民教育》 基础教育质量 教师专业成长 教师专业发展 学科教研 厚积薄发 低级阶段 |
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