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| 实践共同体在学校中的运用 | |
| 引用本文： | 张震宏,邵兴江.实践共同体在学校中的运用[J].上海教育,2008(3):87-87. |
| 作者姓名： | 张震宏 邵兴江 |
| 作者单位： | [1]上海市北郊学校 [2]华东师范大学 |
| 摘 要： | 实践共同体这一概念，最早由莱夫和温格两人提出。他们使用这一术语来体现个体和共同体加以联系的重要性和共同体使个体实践合法化的重要性实践共同体是多个个体的集合，通过个体长时间的共享、共同确定的实践、信念和理解，确定一个共同的事业，因此也可以说是一群有着共同的关注点，对同一个问题感兴趣的个体，在同一个实践活动中的相互影响，从而提升自己在这一领域中的专业知识和技能的组织形态。在该共同体中， |
| 关 键 词： | 实践共同体 个体实践 学校 实践活动 组织形态 专业知识 合法化 同一 |
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