基因的显性与隐性教学设计 |
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引用本文: | 赵慧.基因的显性与隐性教学设计[J].中学生物学,2008,24(5):37-38. |
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作者姓名: | 赵慧 |
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作者单位: | 山东省淄博市临淄金山中学,255438 |
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摘 要: | 1教学内容分析
本节是生物新课程“生物的生殖、发育与遗传”主题中的一个内容,旨在通过对人的生殖、发育和遗传基本知识的学习,对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等起到积极作用。并且本节与实际生活现象密切联系,是对前两节“基因控制生物的性状”和“基因在亲子代间的传递”内容的深化,是本主题甚至是整个初中生物教材的难点,并且是高中生物知识的铺垫,所以本节知识在教材中占有非常重要的地位。
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关 键 词: | 基因控制 地位 生物教材 生物知识 亲子代 密切联系 生活现象 作用 优生优育 健康 认识自我 学生 知识的学习 主题 遗传 发育 生物新课程 内容分析 教学 |
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