教学论研究三十年：实然之境与应然之策

中国教学论经过改革开放三十年的快速发展，逐渐形成体系结构比较完整，知识积淀丰富，研究视角宽广，研究方法多样，研究成果丰硕，研究队伍日渐壮大的繁荣景象。在三十年的发展历程中，成就与问题并存是教学论研究的实然状态，教学论学科性质与研究范型上还没达成共识，研究范畴边界尚未明确，特有的话语体系还不十分明显，这些问题在一定程度上影响着教学论学科的健康发展。在新时期，教学论学科何去何从？我们以为，不断加强教学论研究的学科意识、本土意识、历史意识和问题意识，促进国际化与本土化相结合、传统与现代相结合、科学与人文相结合、多元化与个性化相结合，注重实际问题解决又注重体系建构相结合，实现教学论研究由经验累积到科学综合，由简单抽象到复杂生成，由学科成长到弘扬学派精神，是现代教学论发展的必然趋势和应然之策。