|
|||||
|
|
| 人作为人的存在及其教育 | |
| 引用本文： | 石中英.人作为人的存在及其教育[J].北京大学教育评论,2003,1(2):19-23. |
| 作者姓名： | 石中英 |
| 作者单位： | 北京师范大学 教育学院,北京 100875 |
| 摘 要： | 文章从教育哲学的视角探讨人作为人的存在特征、问题及其教育。文章阐释了人作为人而存在的“绝对性”、“意向性”、“文化性”、“时间性”、“语言性”与“独特性” ,分析了由此产生的人作为人而存在的基本问题———“死亡”、“奴役”、“有限”、“孤独”、“自我认同” ,并将其区分于一般意义上的生存问题。文章最后区分了“存在教育”与“生存教育”两个概念 ,就如何在学校情景中进行存在教育提出了一些初步的观点 |
| 关 键 词： | 人的存在 存在教育 生存教育 |
EDUCATING A PERSON AS/TO BE A HUMAN BEING |
|
| Shi Zhongying.EDUCATING A PERSON AS/TO BE A HUMAN BEING[J].Peking University Education Review,2003,1(2):19-23. | |
| Authors: | Shi Zhongying |
| Abstract: | |
| Keywords: | person as human being education for being education for surviving |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《北京大学教育评论》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《北京大学教育评论》下载免费的PDF全文 | |