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| 学生应在数学课堂中养成“三思而后行”的习惯 | |
| 引用本文： | 刘永利.学生应在数学课堂中养成“三思而后行”的习惯[J].广东教育,2015(2):43. |
| 作者姓名： | 刘永利 |
| 作者单位： | 广州市广外附设外语学校 |
| 摘 要： | 小学数学三年级下册第三单元的内容是《统计》,第一课时是简单的数据分析,重点认识起始格所表示的数量与其它格不一样的统计图。为什么起始格要搞特殊化?这样有什么优点呢?如果侧重于学生的体验、感受,就有以下的设计思路:请学生根据统计表把统计图补充完整。 |
| 关 键 词： | 三单元 第一课 数据分析 单向思维 善果 学校教育 会将 赵兰 王芳 李琴 |
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