多角度提高词汇教学有效性 |
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引用本文: | 李勤华.多角度提高词汇教学有效性[J].基础教育参考,2012(8):79+85-79,85. |
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作者姓名: | 李勤华 |
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作者单位: | 江苏省吴江市实验小学 |
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摘 要: | 词汇教学是英语教学最基础的部分,英语的听说读写全都是以词汇为工具展开。词汇教学虽然很基础,但是词汇的学习,尤其是词汇的记忆,又是英语教学中最枯燥的部分,时常让学生和教师头痛不已。如何做好词汇教学工作,提升词汇教学的有效性,笔者认为从几个角度出发,将难点化整为零,可以提高词汇教学的有效性。
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关 键 词: | 教学有效性 词汇教学 英语教学 听说读写 教学工作 化整为零 学习 教师 |
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