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| 班主任教育语言的艺术性 | |
| 引用本文： | 黄洪.班主任教育语言的艺术性[J].基础教育研究,2009(5):16-16. |
| 作者姓名： | 黄洪 |
| 作者单位： | 荔浦县师范学校,广西,荔浦,546600 |
| 摘 要： | 在学校教育的园地里，班主任与学生构成了一种最为直接、最为密切的关系。班主任承担着育人的主要任务，这个任务的完成，有赖于师生之间的思想交流和心灵沟通，有赖于学生对班主任的接纳和信任，有赖于和谐融洽班级氛围的构建。言传和身教是班主任工作的重要途径和手段。“身教”，要求班主任为人师表，起到“身正为范”的作用； |
| 关 键 词： | 班主任工作 教育语言 艺术性 “身教” 学校教育 心灵沟通 思想交流 班级氛围 |
Art of Instructive Language of Teachers in Charge of Classes |
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| Authors: | Huang Hong |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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