我国教育大数据技术及规范发展的进程、问题、对策探究 |
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引用本文: | 张志新,孟歌,高凯.我国教育大数据技术及规范发展的进程、问题、对策探究[J].淮南师范学院学报,2023(5):106-113. |
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作者姓名: | 张志新 孟歌 高凯 |
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作者单位: | 1. 首都师范大学教育学院;2. 河北科技大学信息科学与工程学院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学青年课题“职校教师职业能力诊断与提升的理论和实践研究”(CJA190262); |
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摘 要: | 文章采用内容分析法,从教育大数据的采集、分析、管护技术及规范等方面进行系统的分析和归纳,研究发现当前我国教育大数据存在数据采集过程困难、非结构化数据存储难,关键分析技术滞后、大规模数据输出有限,数据管护体系有待完善、专业技能培训不足,缺乏统一规范、法律法规制定有待细化等问题。鉴于此,建议建立综合性采集机制、开发多样化技术设施设备和新型数据库技术,加强Hadoop等分析平台相关核心技术的使用和掌握、引进专业化的大规模数据处理技术,建立分级管理体系、涵盖国家、学校和机构等层级,加强数据管护技能培训、培养专业化人才,建立统一标准体系、细化信息保护方面的法律法规等对策,为我国教育大数据的研究和实践提供参考和借鉴。
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关 键 词: | 教育大数据 数据采集 数据分析 数据管护 数据伦理 |
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