“减负”应从心理入手

对于学生来说，“负担”不只是课业之“负担”，更有学习心理之“负担”，我们在倡导“减负”时，往往只简单的想到要减轻学生的课业负担，而对其心理的负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六、七个小时，还有早晚自习等，如果教师教学方法呆板，语言枯燥无味，把学生的脑袋当作盛知识的容器，只管往里灌，学生的心理负担必然极重，对学习会感到厌倦，教学效果可想而知。