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| 让错误成为课堂教学的有效资源 | |
| 引用本文： | 程龙琴.让错误成为课堂教学的有效资源[J].小学教学参考,2011(26). |
| 作者姓名： | 程龙琴 |
| 作者单位： | 安徽淮南师范附属小学 232001 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:“教材是实现课程目标实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,更多的教育教学资源是在课堂中生成的.”教学过程中的很多变化情况和因素是无法事先“约定”的,“错误”是每位教师必然遇到且须直面的学情信息.教师应该成为错误资源的开发者,巧用教学机智,将错误和意外转化为有效的教学资源,引导学生在“识错”“纠错”“用错”“思错”的过程中感悟算理,领悟方法,发展思维,提高能力,这样的课堂会更精彩. |
| 关 键 词： | 课堂教学 教育教学资源 有效资源 错误 教师 引导学生 目标实施 比例尺 数学课程标准 教学过程 |
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