| 论英语课堂中的母语迁移及其教学策略 |
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| 引用本文： | 李玉英,吴国初,胡燕.论英语课堂中的母语迁移及其教学策略[J].江西教育科研,2006(12):67-68. |
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| 作者姓名： | 李玉英 吴国初 胡燕 |
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| 作者单位： | [1]江西教育学院外文系 [2]贵州师范大学外国语学院 |
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| 摘 要： | 在第二语言习得研究领域，第二语言学习与教学研究者都认识到了母语知识对目的语习得的影响。学习外语不可能完全排除母语的影响和作用。调查发现大多数英语学习者在用英语作口头表达时会使他们联想到其母语发音习惯的特别口音，而进行书面表达时又常会使用一些借自母语的、不合英语表达习惯的特殊用法。同时，由于语言是思维的直接现实，外语学习者一般都具有相当的思维能力，已有相当的母语知识，且习惯于母语思维，排除母语对外语学习者的影响事实上是不可能的。母语对外语教学的影响是客观存在的，这种影响成为第二语言习得中母语迁移现象。它指的是学习者用目的语进行交际时，试图借助于母语的语音词义结构规则或文化习惯来表达思想的一种现象。
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| 关 键 词： | 母语迁移 英语课堂 教学策略 第二语言习得 英语学习者 外语学习者 第二语言学习 英语表达习惯 |
On the move of mother language in English class and its teaching tactics |
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| Li Yu-ying,Wu Guo-chu,Hu Yan.On the move of mother language in English class and its teaching tactics[J].Jiangxi Educational Research,2006(12):67-68. |
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| Authors: | Li Yu-ying Wu Guo-chu Hu Yan |
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