当代大学生对辅导员角色期望的调查——以湖南工业大学为例

通过实证研究的方法,探讨当代大学生对辅导员角色的期望值。通过对不同背景因素的学生进行分析,了解到不同性别、年级、生源地因素的学生对辅导员角色期望存在差异。结果表明,在辅导员扮演的众多角色中,当代大学生对"一个关心学生健康成长的知心朋友"这一角色的认可度最高;对辅导员扮演"思想政治教育者"角色认可度最低。这对辅导员队伍的建设与发展提供借鉴意义。