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| 中学生学习自我效能感现状及影响因素研究 | |
| 作者姓名： | 徐靖雯 |
| 作者单位： | 广东省深圳市石岩公学 |
| 摘 要： | 本研究以随机选取某中学初一、初二和高一、高二年级共254人为被试,采用协方差结构模型进行方差分析、相关分析及LSD最小显著差法,考察学生学习自我效能感的现状及影响因素,为中学实施新课标教育提供指导与借鉴.研究表明:学习自我效能感的性别差异从总体上表现显著,其层次与年级的交互显著;初一学习自我效能感最高,与初二、高一的差异显著,三者一直呈下降趋势;高一和高二的学生学习自我效能感也存在显著差异.影响个体自我效能感的因素主要有:个人的成败经验、替代性经验、言语说服以及情绪和生理状态因素. |
| 关 键 词： | 学习自我效能感 现状差异 影响因素 |
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