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| 推进低碳教学 构建绿色课堂 | |
| 引用本文： | 李章龙.推进低碳教学 构建绿色课堂[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z6):41-41. |
| 作者姓名： | 李章龙 |
| 摘 要： | <正>一、预演课堂,胸怀学生。以学生为中心的教学预演既是预设又非预设,既是生成又非生成,预设与生成在这里已经没有界限,而是有机融合在一起,这就克服了两者在实际教学过程中可能出现的分离现象,这是构建"低碳"、"绿色"课堂的前提条件。二、尊重经验,建构新知。学习不是由教师把知识简单地传递给学生,学习的过程是学生自己建构 |
| 关 键 词： | 教学情境 分离现象 正偏差 课后反思 教历 课堂教学 |
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