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| 分组讨论注重一个“效”字 | |
| 引用本文： | 胡振凯.分组讨论注重一个“效”字[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z6):20-20. |
| 作者姓名： | 胡振凯 |
| 摘 要： | <正>讨论必须追求实效,但有时候会事与愿违,很容易出现这些现象:①冷场,学生发言不积极;②表面上热热闹闹,实际上收效甚微;③讨论偏离主题,抓不住重点,甚至钻牛角尖。针对这三个问题,教师要采取一定的措施,及时给予启发、控制和点拨。具体来说:①出现冷场时教师要巧妙启发,最好用一些鼓励性语言,消除学生的担忧,也可以将一些简单而又有引导作用的问题抛给学生,启发 |
| 关 键 词： | 鼓励性语言 一发不可收 引导作用 |
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